āļāđāļāļĄāļđāļĨāđāļāļ·āđāļāļāļāđāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļ§āļāđāļāđāļāļāļąāļ
āļĢāļđāļāđāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļąāļ
āļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļąāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāđāļāļŠāļāļēāļāļāļĩāđāļāļĢāļīāļ
āļ§āļąāļāļāļĩāđāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄ
āļŠāļāļāļĢāļāļāļāļĩāđ 1 āđāļŠāļēāļĢāđ 11 āļĄāļāļĢāļēāļāļĄ 2568
āļŠāļāļāļĢāļāļāļāļĩāđ 2 āļāļēāļāļīāļāļĒāđ 16 āļĄāļĩāļāļēāļāļĄ 2568
āļ§āļąāļāļāļĩāđāļĢāļąāļāļŠāļĄāļąāļāļĢāļ§āļąāļāļŠāļļāļāļāđāļēāļĒ
āļĻāļļāļāļĢāđ 20 āļāļąāļāļ§āļēāļāļĄ 2567
āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļĩāļĄāļŠāļĄāļąāļāļĢāđāļāđāļēāļĢāđāļ§āļĄ
āļāļļāļāļāļĨ
āļāđāļēāđāļāđāļāđāļēāļĒāđāļāļāļēāļĢāļŠāļĄāļąāļāļĢ
300 āļāļēāļ
āļāļļāļāļŠāļĄāļāļąāļāļī (āļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē/āļāđāļ§āļāļāļēāļĒāļļ/āļāļ·āđāļāđ)
āļāļĢāļ°āļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 3 â āļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 2
āļāļāļāļĢāļēāļāļ§āļąāļĨ
āđāļŦāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļēāļāļ§āļąāļĨ āđāļāļĩāļĒāļĢāļāļīāļāļąāļāļĢ āđāļĨāļ°āđāļāļīāļāļĢāļēāļāļ§āļąāļĨāļĢāļ§āļĄāļĄāļēāļāļāļ§āđāļē 20,000 āļāļēāļ
āļŠāļāļēāļāļāļĩāđāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄ
āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļ§āļąāļāļāļēāļĒāđāļĢāļ (āļāļĒāļđāđāļāļĢāļāđāļŦāļ?)
āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĩāđāļāļąāļāđāļāļĒ (āļāļīāļāļāđāļāļāļđāđāļāļąāļ āļāļĨāļīāļāļāļĩāđāđāļāļāļāļāļāđāļēāļāļĨāđāļēāļ)
āļŠāļĄāļēāļāļĄāļāļđāđāļāļāļāļĢāļāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļđāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļ§āļąāļāļāļēāļĒāđāļĢāļ
āļāļģāļāļāļīāļāļēāļĒāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄ
ðĪĐâĻāļĄāļēāđāļĨāđāļ§!! IMAS2024 â 2025
ððð āđāļāļīāļāļāļ§āļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļąāđāļāļāļĢāļ°āļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 3 â āļāļąāđāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāļāļĩāđ 2
āđāļāđāļēāļĢāđāļ§āļĄ âāļāļēāļĢāļāļāļŠāļāļāļ§āļąāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļēāļāļāļāļīāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļēāļāļēāļāļīâ
International Mathematics Assessment for Schools (IMAS) 2024 â 2025
ðĐâðŧ āļĢāļąāļāļŠāļĄāļąāļāļĢ āļāļąāđāļāđāļāđāļ§āļąāļāļāļĩāđ â 20 āļāļąāļāļ§āļēāļāļĄ 2567
ð āļāļąāļāļŠāļāļ āļĢāļāļāļāļĩāđ 1 āļ§āļąāļāđāļŠāļēāļĢāđ āļāļĩāđ 11 āļĄāļāļĢāļēāļāļĄ 2568
āļĢāļāļāļāļĩāđ 2 āļ§āļąāļāļāļēāļāļīāļāļĒāđ āļāļĩāđ 16 āļĄāļĩāļāļēāļāļĄ 2568
ðāļŠāļāļēāļāļāļĩāđāļŠāļāļ āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļ§āļąāļāļāļēāļĒāđāļĢāļ (ON-SITE)
â
āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢāļāļēāļĢāļŠāļāļ āđāļāđāļāļāļāļāđāļāđāļ 3 āļĢāļēāļĒāļāļēāļĢ
ðđ Middle primary level (āļ.3 â 4)
ðđ Upper primary level (āļ.5 â 6)
ðđLower junior secondary level (āļĄ.1 â 2)
ð āļāļđāđāđāļāđāļēāļŠāļāļāļāļļāļāļāļāļāļ°āđāļāđāļĢāļąāļāđāļāļĩāļĒāļĢāļāļīāļāļąāļāļĢāļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļēāļāļēāļāļīāđāļāļĒ IMAS Executive Council āļāļĢāđāļāļĄāļāļĨāļāļēāļĢāļāļāļŠāļāļāļĢāļēāļĒāļāļļāļāļāļĨ
â āļāđāļāļŠāļāļāđāļāđāļāļāđāļāļŠāļāļāļāļđāđāļāļāļēāļ āļĄāļĩāļāļąāđāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļĨāļ°āđāļāļĨāđāļāđāļāļ āļēāļĐāļēāđāļāļĒāđāļāļāļļāļāļāđāļ
ð āļāļīāļāļāļļāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĄāļēāļāļāļ§āđāļē 20,000 āļāļēāļ ðĨģ
ð āļŠāļĄāļąāļāļĢāļāļāļāđāļĨāļāđ āđāļāđāļāļĩāđ bit.ly/imasnr
ðŽ āļāļīāļāļāđāļāļŠāļāļāļāļēāļĄ āđāļāđāļāļĩāđ
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